lunes, 14 de diciembre de 2009
Tipos de raiz
La raiz:
Es la parte de la planta que crece en dirección opuesta al tallo. Es el órgano encargado de absorber y transportar sustancias, o acumularlas como reserva, así como fijar la planta al sustrato. Es el órgano subterráneo de la planta, a diferencia del tallo, casi nunca presenta hojas ni yemas.
Por su forma existen tres tipos de raíces:
*Raíz columnar o axonomorfa: crece verticalmente hacia abajo y ramifica hacia los lados raicillas más débiles. De esa manera queda bien sujeta al suelo y para la absorción de alimentos alcanza gran profundidad y anchura. Por ejemplo la judía.
*Raíz napiforme o columnar engrosada: es la que encontramos en zanahorias, rábanos y remolachas, y que almacena sustancias de reserva.
*Raíz fasciculada: cuando en una planta se encuentran varis raíces del mismo grosor. Por ejemplo la cebolla.
lunes, 30 de noviembre de 2009
Gram + y Gram -
GRAM POSITIVAS
En microbiología, se denominan bacterias Gram positivas a aquellas bacterias que se tiñen de azul oscuro o violeta por la tinción de Gram: de aquí el nombre de "Gram-positivas" o también "grampositivas".
Esta característica está íntimamente ligada a la estructura de la envoltura celular por lo que refleja un tipo natural de organización bacteriana.
La envoltura celular de las bacterias Gram-positivas comprende la membrana citoplasmática y una pared celular compuesta por una gruesa capa de peptidoglicano, que rodea a la anterior. La pared celular se une a la membrana citoplasmática mediante moléculas de ácido lipoteicoico. La capa de peptidoglicano confiere una gran resistencia a estas bacterias y es la responsable de retener el tinte durante la tinción de Gram. A diferencia de las Gram-negativas, estas bacterias no presentan una segunda membrana lipídica externa.
Incluyen especies tanto móviles (vía flagelos) como inmóviles con forma de bacilo (Bacillus, Clostridium, Corynebacterium, Lactobacillus, Listeria) o coco (Staphylococcus, Streptococcus); con gruesas paredes celulares o sin ellas (Mycoplasma). Algunas especies son fotosintéticas, pero la mayoría son heterótrofas. Muchas de estas bacterias forman endosporas en condiciones desfavorables.
GRAM NEGATIVAS
En microbiología, se denominan bacterias Gram negativas a aquellas bacterias que no se tiñen de azul oscuro o violeta por la tinción de Gram: de ahí el nombre de "Gram-negativas" o también "gramnegativas".
Esta característica está íntimamente ligada a la estructura de la envoltura celular, por lo que refleja un tipo natural de organización bacteriana. Son uno de los principales grupos de bacterias y cuando se tratan como taxón se utiliza también el nombre de Negibacteria.
Las bacterias Gram-negativas presentan dos membranas lipídicas entre las que se localiza una fina pared celular de peptidoglicano, mientras que las bacterias Gram-positivas presentan sólo una membrana lipídica y la pared de peptiglicano es mucho más gruesa. Al ser la pared fina, no retiene el colorante durante la tinción de Gram.
Muchas especies de bacterias Gram-negativas causan enfermedades. Los cocos Gram-negativos causan la gonorrea (Neisseria gonorrhoeae), meningitis (Neisseria meningitidis) y síntomas respiratorios (Moraxella catarrhalis), entre otros. Los bacilos Gram-negativos incluyen un gran número de especies. Algunos de ellos causan principalmente enfermedades respiratorias (Hemophilus influenzae, Klebsiella pneumoniae , Legionella pneumophila, Pseudomonas aeruginosa), enfermedades urinarias (Escherichia coli, Proteus mirabilis, Enterobacter cloacae, Serratia marcescens) y enfermedades gastrointestinales (Helicobacter pylori, Salmonella enteritidis, Salmonella typhi). Otros están asociadas a infecciones nosocomiales (Acinetobacter baumanii)
En microbiología, se denominan bacterias Gram positivas a aquellas bacterias que se tiñen de azul oscuro o violeta por la tinción de Gram: de aquí el nombre de "Gram-positivas" o también "grampositivas".
Esta característica está íntimamente ligada a la estructura de la envoltura celular por lo que refleja un tipo natural de organización bacteriana.
La envoltura celular de las bacterias Gram-positivas comprende la membrana citoplasmática y una pared celular compuesta por una gruesa capa de peptidoglicano, que rodea a la anterior. La pared celular se une a la membrana citoplasmática mediante moléculas de ácido lipoteicoico. La capa de peptidoglicano confiere una gran resistencia a estas bacterias y es la responsable de retener el tinte durante la tinción de Gram. A diferencia de las Gram-negativas, estas bacterias no presentan una segunda membrana lipídica externa.
Incluyen especies tanto móviles (vía flagelos) como inmóviles con forma de bacilo (Bacillus, Clostridium, Corynebacterium, Lactobacillus, Listeria) o coco (Staphylococcus, Streptococcus); con gruesas paredes celulares o sin ellas (Mycoplasma). Algunas especies son fotosintéticas, pero la mayoría son heterótrofas. Muchas de estas bacterias forman endosporas en condiciones desfavorables.
GRAM NEGATIVAS
En microbiología, se denominan bacterias Gram negativas a aquellas bacterias que no se tiñen de azul oscuro o violeta por la tinción de Gram: de ahí el nombre de "Gram-negativas" o también "gramnegativas".
Esta característica está íntimamente ligada a la estructura de la envoltura celular, por lo que refleja un tipo natural de organización bacteriana. Son uno de los principales grupos de bacterias y cuando se tratan como taxón se utiliza también el nombre de Negibacteria.
Las bacterias Gram-negativas presentan dos membranas lipídicas entre las que se localiza una fina pared celular de peptidoglicano, mientras que las bacterias Gram-positivas presentan sólo una membrana lipídica y la pared de peptiglicano es mucho más gruesa. Al ser la pared fina, no retiene el colorante durante la tinción de Gram.
Muchas especies de bacterias Gram-negativas causan enfermedades. Los cocos Gram-negativos causan la gonorrea (Neisseria gonorrhoeae), meningitis (Neisseria meningitidis) y síntomas respiratorios (Moraxella catarrhalis), entre otros. Los bacilos Gram-negativos incluyen un gran número de especies. Algunos de ellos causan principalmente enfermedades respiratorias (Hemophilus influenzae, Klebsiella pneumoniae , Legionella pneumophila, Pseudomonas aeruginosa), enfermedades urinarias (Escherichia coli, Proteus mirabilis, Enterobacter cloacae, Serratia marcescens) y enfermedades gastrointestinales (Helicobacter pylori, Salmonella enteritidis, Salmonella typhi). Otros están asociadas a infecciones nosocomiales (Acinetobacter baumanii)
sábado, 7 de noviembre de 2009
Practica num. 3: Capilaridad
introduccion:La capilaridad es una propiedad de los líquidos que depende de su tensión superficial (la cual a su vez, depende de la cohesión o fuerza intermolecular del líquido), que le confiere la capacidad de subir o bajar por un tubo capilar.
Cuando un líquido sube por un tubo capilar, es debido a que la fuerza intermolecular (o cohesión intermolecular) entre sus moléculas es menor a la adhesión del líquido con el material del tubo (es decir, es un líquido que moja). El líquido sigue subiendo hasta que la tensión superficial es equilibrada por el peso del líquido que llena el tubo. Éste es el caso del agua, y ésta propiedad es la que regula parcialmente su ascenso dentro de las plantas, sin utilizar energía para vencer la gravedad.
MATERIAL
1 vaso chico
1 Clavel blanco
1 cutter.
SUSTANCIAS
Agua de la llave
Colorante vegetal rojo o azul. NO USAR ANILINA, PORQUE NO COLOREA A LA FLOR.
PROCEDIMIENTO
1.Llena el vaso con agua y agrégale la mitad del colorante vegetal, agita.
2.Al tallo de la flor blanca hazle un pequeño corte transversal con el cutter. CUIDADO manejar los objetos punzo cortantes.
3.Coloca el clavel en el vaso con la mezcla de agua y colorante vegetal.
4.Deja el vaso con la flor en un lugar seguro durante 24 horas.
5.Registra la hora y los cambios que observes en la coloración de la flor cada 4 horas.
(o durante 2 dias, solo indica el tiempo transcurrido)
observaciones:
se coloco el clavel a las 10:21 y su temperatura era de 25·C, despues de esto se dejo en reposo para que el colorante pudiera colorear al clavel.
Al dia siguiente observamos que no habia ningun cambio en el color del clavel por lo cual la quimica decidio volver a realizar el experimento.
Al volver a realizar el experimento nos dimos cuenta que la flor se coloreo en las pountas de color cafe claro.
Conclusion:
Gracias a esta practica pudimos observar que debido a la capilaridad se pudo colorear la planta y de este modo, los plantas se alimentan.
Cuando un líquido sube por un tubo capilar, es debido a que la fuerza intermolecular (o cohesión intermolecular) entre sus moléculas es menor a la adhesión del líquido con el material del tubo (es decir, es un líquido que moja). El líquido sigue subiendo hasta que la tensión superficial es equilibrada por el peso del líquido que llena el tubo. Éste es el caso del agua, y ésta propiedad es la que regula parcialmente su ascenso dentro de las plantas, sin utilizar energía para vencer la gravedad.
MATERIAL
1 vaso chico
1 Clavel blanco
1 cutter.
SUSTANCIAS
Agua de la llave
Colorante vegetal rojo o azul. NO USAR ANILINA, PORQUE NO COLOREA A LA FLOR.
PROCEDIMIENTO
1.Llena el vaso con agua y agrégale la mitad del colorante vegetal, agita.
2.Al tallo de la flor blanca hazle un pequeño corte transversal con el cutter. CUIDADO manejar los objetos punzo cortantes.
3.Coloca el clavel en el vaso con la mezcla de agua y colorante vegetal.
4.Deja el vaso con la flor en un lugar seguro durante 24 horas.
5.Registra la hora y los cambios que observes en la coloración de la flor cada 4 horas.
(o durante 2 dias, solo indica el tiempo transcurrido)
observaciones:
se coloco el clavel a las 10:21 y su temperatura era de 25·C, despues de esto se dejo en reposo para que el colorante pudiera colorear al clavel.
Al dia siguiente observamos que no habia ningun cambio en el color del clavel por lo cual la quimica decidio volver a realizar el experimento.
Al volver a realizar el experimento nos dimos cuenta que la flor se coloreo en las pountas de color cafe claro.
Conclusion:
Gracias a esta practica pudimos observar que debido a la capilaridad se pudo colorear la planta y de este modo, los plantas se alimentan.
lunes, 26 de octubre de 2009
sábado, 24 de octubre de 2009
Acrostico
Actualmente este dominio esta
Representado por estremofilos los
Cuales
Habitan en
Ambientes
Extemos de temperatura y salinidad
Basta saber que
A este dominio pertenecen
Celulas procariotas que
Tienen
Estructuras flagelares, su exito
Radica en su tamaña minisculo, por lo que es
Incapz de tenerorganelos, su reproduccion es
Asexual por gemacion
Es necesario saberque se incluyen a
Unas algas (macrocystis) de .05
Kilometros de longuitud, comprende
Autotrofos, heterotrofos, etc, poseen 80
Ribosomas, tienen menbranas
Internas y un material genetico
Aislado
Representado por estremofilos los
Cuales
Habitan en
Ambientes
Extemos de temperatura y salinidad
Basta saber que
A este dominio pertenecen
Celulas procariotas que
Tienen
Estructuras flagelares, su exito
Radica en su tamaña minisculo, por lo que es
Incapz de tenerorganelos, su reproduccion es
Asexual por gemacion
Es necesario saberque se incluyen a
Unas algas (macrocystis) de .05
Kilometros de longuitud, comprende
Autotrofos, heterotrofos, etc, poseen 80
Ribosomas, tienen menbranas
Internas y un material genetico
Aislado
lunes, 19 de octubre de 2009
Practica numero 2
Fotosintesis:
Proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que utilizarán para su crecimiento y desarrollo. Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan fotoautótrofos y además son capaces de fijar el CO2 atmosférico (lo que ocurre casi siempre) o simplemente autótrofos. Salvo en algunas bacterias, en el proceso de fotosíntesis se producen liberación de oxígeno molecular (proveniente de moléculas de H2O) hacia la atmósfera (fotosíntesis oxigénica). La fotosíntesis se divide en dos fases. La primera ocurre en los tilacoides, en donde se capta la energía de la luz y ésta es almacenada en dos moléculas orgánicas sencillas (ATP y NADPH). La segunda tiene lugar en el estroma y las dos moléculas producidas en la fase anterior son utilizadas en la asimilación del CO2 atmosférico para producir hidratos de carbono e indirectamente el resto de las moléculas orgánicas que componen los seres vivos (aminoácidos, lípidos, nucleótidos, etc).
¿Qué es la clorofila?
Esta es una sustancia proteica de composición semejante a la hemoglobina sanguínea, que presta el color verde en ls plantas, y se forma bajo la influencia de la luz solar, por fotosíntesis.
Interviene descomponiendo el ácido carbónico bajo la influencia de la luz y ocasionando la formación de hidratos de carbono, principalmente el almidón.
Es en realidad una mezcla de dos pigmentos verdes y dos amarillos, cuya acción, conjugada permite a la planta aprovechar energía derivada de la luz.
La clorofila no se forma cuando la planta no recibe la luz.
Material
*botella de plastico
*plastilina
*manguera transparente
*hojas de aguacate
*refresco(coca cola)
*agua
Procedimiento:
Se llena la botella con agua hasta 3/4 de esta, despues se introducen las hojas de aguacate previamente lavadas se cierra la botella con la tapa que pose la manguera y se cubre alrededor con plastilina, se conecta el otro extremo de la mangue a la coca cola y se tapa se agita y se abre.
¿Por qué si hay tantas plantas verdes que purifican el aire hay tanta contaminación? Por que debido a que en la actualidad las plantas que existen no son las suficientes para que se purifique el aire que hay en el planeta.
¿Cuántas moléculas de CO2 se necesitan para fabricar una molécula de O2? Una
Observaciones:
pudimos observar que la botella se producen moleculas de O2, acausa de la fase luminica ya que si se ubiera llevado acobo le fase obscura se ubiera producido CO2 en ves de O2
Conclusion:
gracias a esta practica nos dimos cuenta del proceso de la fotosintesis en las plantas, el cual se lleva a cabo en todo tipo de plantas pero unicamente va a variar si se lleva acabo la fase luminica o la fase obscura.
Proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que utilizarán para su crecimiento y desarrollo. Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan fotoautótrofos y además son capaces de fijar el CO2 atmosférico (lo que ocurre casi siempre) o simplemente autótrofos. Salvo en algunas bacterias, en el proceso de fotosíntesis se producen liberación de oxígeno molecular (proveniente de moléculas de H2O) hacia la atmósfera (fotosíntesis oxigénica). La fotosíntesis se divide en dos fases. La primera ocurre en los tilacoides, en donde se capta la energía de la luz y ésta es almacenada en dos moléculas orgánicas sencillas (ATP y NADPH). La segunda tiene lugar en el estroma y las dos moléculas producidas en la fase anterior son utilizadas en la asimilación del CO2 atmosférico para producir hidratos de carbono e indirectamente el resto de las moléculas orgánicas que componen los seres vivos (aminoácidos, lípidos, nucleótidos, etc).
¿Qué es la clorofila?
Esta es una sustancia proteica de composición semejante a la hemoglobina sanguínea, que presta el color verde en ls plantas, y se forma bajo la influencia de la luz solar, por fotosíntesis.
Interviene descomponiendo el ácido carbónico bajo la influencia de la luz y ocasionando la formación de hidratos de carbono, principalmente el almidón.
Es en realidad una mezcla de dos pigmentos verdes y dos amarillos, cuya acción, conjugada permite a la planta aprovechar energía derivada de la luz.
La clorofila no se forma cuando la planta no recibe la luz.
Material
*botella de plastico
*plastilina
*manguera transparente
*hojas de aguacate
*refresco(coca cola)
*agua
Procedimiento:
Se llena la botella con agua hasta 3/4 de esta, despues se introducen las hojas de aguacate previamente lavadas se cierra la botella con la tapa que pose la manguera y se cubre alrededor con plastilina, se conecta el otro extremo de la mangue a la coca cola y se tapa se agita y se abre.
¿Por qué si hay tantas plantas verdes que purifican el aire hay tanta contaminación? Por que debido a que en la actualidad las plantas que existen no son las suficientes para que se purifique el aire que hay en el planeta.
¿Cuántas moléculas de CO2 se necesitan para fabricar una molécula de O2? Una
Observaciones:
pudimos observar que la botella se producen moleculas de O2, acausa de la fase luminica ya que si se ubiera llevado acobo le fase obscura se ubiera producido CO2 en ves de O2
Conclusion:
gracias a esta practica nos dimos cuenta del proceso de la fotosintesis en las plantas, el cual se lleva a cabo en todo tipo de plantas pero unicamente va a variar si se lleva acabo la fase luminica o la fase obscura.
lunes, 5 de octubre de 2009
sábado, 3 de octubre de 2009
actividad 5: Transgénicos
Comentario de la noticia del dia 2 de octubre en el diario la "jornada" sobre cultivar maiz transgénico en México.Los transgenicos no son buenos ni malos ya que depende de la manera en que utilicen.El cultivar maiz trandgenico es un problema delicado ya que no es lo mismo que sembrar algun otro produccto ya que este tiene sus origenes desde mucho tiempo atras. Esto ocasionaria que los pequeños agricultores del pais se vean afecatados.
martes, 29 de septiembre de 2009
Muestra de papa con lugol a 10x
Muestra de papa a 10x
Muestra de cebolla coloreada a 40x
Muestra de cebolla a 10x
Conclusion:
gracias a esta practica se pudo observar las las partes que conforman a las celulas vegetales de la cebolla y la papa; la parte que se observo conmas claridad fue la pared y menbrana celular de la cebolla y la papa.
Practica 1: Estudio de las celulas epidermicas de la cebolla y papa
Celulas vegetales:
Las células adultas de las plantas se distinguen por algunos rasgos de otras células eucariotas,suele describirse con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular; pero sus características no pueden generalizarse sin más al resto de las células, meristemáticas o adultas, de una planta, y menos aún a las de los muy diversos organismos llamados imprecisamente vegetales. En la célula vegetal se distinguen tres partes esenciales: la cubierta exterior, el cuerpo celular y los orgánulos.
Lo primero que se observa es la pared celular, que esta constituida químicamente por moléculas de celulosa, sus funciones son las de protección de la parte viva, absorción de alimentos, sirve como soporte mecánico o esqueleto de la planta,
permite un intercambio entre las células y su entorno.
Material:
· microscopio
· porta objetos
· cubre objetos
· cebolla
· papa
Observaciones:
Cebolla.- cuando colocamos la muestra de cebolla al microscopio se pudo observar la celula epidermica de la cebolla que es de forma de rombos alargados, que son la pared celular ( que esta formada `por celulosa y principalmente por agua). Despues de colorear la muestra con azul de metileno se puede observar la membrana celular, tambien se puede distinguir el citoplasma.
Papa.- al colocar la muestra de papa en el microscopio se puede observar la membrana y pared celular. despues de aplicar lugol se logra apreciar las partes celulares con mejor claridad.
El lugol es una sustancia de yodo que se emplea para la tincion, normalmente reacciona con polisacaridos como lo son los almidones formando un complejo de inclusión termolábil que se caracteriza por ser colorido, dando color diferente según las ramificaciones que presente la molécula.
Las células adultas de las plantas se distinguen por algunos rasgos de otras células eucariotas,suele describirse con los rasgos de una célula del parénquima asimilador de una planta vascular; pero sus características no pueden generalizarse sin más al resto de las células, meristemáticas o adultas, de una planta, y menos aún a las de los muy diversos organismos llamados imprecisamente vegetales. En la célula vegetal se distinguen tres partes esenciales: la cubierta exterior, el cuerpo celular y los orgánulos.
Lo primero que se observa es la pared celular, que esta constituida químicamente por moléculas de celulosa, sus funciones son las de protección de la parte viva, absorción de alimentos, sirve como soporte mecánico o esqueleto de la planta,
permite un intercambio entre las células y su entorno.
Material:
· microscopio
· porta objetos
· cubre objetos
· cebolla
· papa
Observaciones:
Cebolla.- cuando colocamos la muestra de cebolla al microscopio se pudo observar la celula epidermica de la cebolla que es de forma de rombos alargados, que son la pared celular ( que esta formada `por celulosa y principalmente por agua). Despues de colorear la muestra con azul de metileno se puede observar la membrana celular, tambien se puede distinguir el citoplasma.
Papa.- al colocar la muestra de papa en el microscopio se puede observar la membrana y pared celular. despues de aplicar lugol se logra apreciar las partes celulares con mejor claridad.
El lugol es una sustancia de yodo que se emplea para la tincion, normalmente reacciona con polisacaridos como lo son los almidones formando un complejo de inclusión termolábil que se caracteriza por ser colorido, dando color diferente según las ramificaciones que presente la molécula.
lunes, 7 de septiembre de 2009
lunes, 31 de agosto de 2009
Definicion de botánica
Es la rama de la biologia y es una ciencia que se ocupa del estudio de las plantas, incluyendo su descripción, clasificación, distribución, y relaciones con los otros seres vivos.
El objeto de estudio de la Botánica es, entonces, un grupo de organismos lejanamente emparentados entre sí, las cianobacterias, los hongos, las algas y las plantas terrestres, los que casi no poseen ningún carácter en común salvo la presencia de cloroplastos (a excepción de los hongos) o el no poseer movilidad.
La botánica cubre un amplio rango de contenidos, que incluyen aspectos específicos propios de los vegetales; de las disciplinas biológicas que se ocupan de la composición química (fitoquímica); la organización celular (citología vegetal) y tisular (histología vegetal); del metabolismo y el funcionamiento orgánico (fisiología vegetal), del crecimiento y el desarrollo; de la morfología (fitografía); de la reproducción; de la herencia (genética vegetal); de las enfermedades (fitopatología); de las adaptaciones al ambiente (ecología), de la distribución geográfica (fitogeografía o geobotánica); de los fósiles (paleobotánica) y de la evolución.
El objeto de estudio de la Botánica es, entonces, un grupo de organismos lejanamente emparentados entre sí, las cianobacterias, los hongos, las algas y las plantas terrestres, los que casi no poseen ningún carácter en común salvo la presencia de cloroplastos (a excepción de los hongos) o el no poseer movilidad.
La botánica cubre un amplio rango de contenidos, que incluyen aspectos específicos propios de los vegetales; de las disciplinas biológicas que se ocupan de la composición química (fitoquímica); la organización celular (citología vegetal) y tisular (histología vegetal); del metabolismo y el funcionamiento orgánico (fisiología vegetal), del crecimiento y el desarrollo; de la morfología (fitografía); de la reproducción; de la herencia (genética vegetal); de las enfermedades (fitopatología); de las adaptaciones al ambiente (ecología), de la distribución geográfica (fitogeografía o geobotánica); de los fósiles (paleobotánica) y de la evolución.
miércoles, 19 de agosto de 2009
botanica
la botanica es ciencia que se encarga del estudio de las plantas y las propiedades que estas posen
en este curso espero aprender todo lo necesario!!!
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